Teatro na Escola

As aulas interativas e alegres foram abrindo espaço interdisciplinar para o Teatro, Música e Artes, pois percebi que os alunos se encontraram, se desinibiram, perderam o medo se expor (medo e insegurança que certamente vinham de mim e que estou superando) e a partir de nossos jogos teatrais partiu dos alunos a vontade de representar, sem o compromisso com a perfeição, mas com a vontade de participar, inventar e reinventar, onde um ajuda o outro nas construções e composições teatrais.
Os alunos se mobilizaram e após a sugestão de uma apresentação de teatro eles organizaram os grupos, escolheram o tema, criaram os diálogos, falas, movimentos e figurinos.
Me emocionei, pois o que assistimos durante as apresentações foi um verdadeiro espetáculo de crescimento e superação da inibição e do medo, onde a cada apresentação, cada um podia ser ator e platéia.
Ao avaliarmos nosso trabalho os alunos foram questionados por mim:
O que mudou na vida de vocês após essa apresentação? O que fica?
As respostas: “Estamos mais maduros, perdemos a vergonha de falar para o público”, “Estávamos nervosos, mas quando começou a apresentação tudo se tornou normal”, “Somos pessoas melhores”.
As escolhas dos temas foram diversificadas e os alunos foram criteriosos na escolha dos figurinos, observaram a distribuição dos atores no palco e o mais importante de tudo, a representação foi um grande prazer onde se percebia alegria no olhar de cada um.
Assistimos aos espetáculos: “A Cinderela”, “A escravidão no RS,” “Grupo de Dança”, “A Grande Família”. E surpresa maior foi a minha em constatar tanto empenho, talento e criatividade, riquezas que certamente ficariam guardadas, se eu própria não tivesse vencido a acomodação, pois descobrindo a mim mesma pude descobrir os meus alunos. As leituras, participações com colegas, tutores e professores durante esse semestre foram certamente as mais significativas para mim desde o começo do Curso de Pedagogia, pois me trouxeram para mais perto dos meus alunos, onde pude constatar falhas e omissões em minha prática e materializar em sala de aula, os conhecimentos adquiridos e vivenciados.

Música Popular Brasileira para Crianças

A música aproxima, inclui, torna a vida das pessoas mais alegre e traz o prazer musical para a sala de aula.
Tudo isso sempre tive como verdade, porém até então, nunca me preocupei para a sala de aula, músicas que fugissem da realidade auditiva dos alunos.
Sempre que utilizávamos músicas na contextualização das atividades, eu oferecia músicas da preferência musical dos alunos, por julgar que eles não se interessariam por outras realidades musicais.
Hoje percebo que isso não traduz a verdade e vejo o quanto eu, como educadora, posso estar contribuindo para oferecer aos alunos uma musica de qualidade, com uma letra bonita, com melodia e ritmos diferenciados para que através desse conhecimento, aprendam a gostar das mesmas e perceber as diferenças existentes nos gêneros musicais.

Refletindo sobre estas questões, oportunamente e de forma valiosa, pude utilizar o CD da MPB para crianças e o Power Point do livro da autora Simone Cit e ilustrações de Iara Teixeira, que nos foi oferecido como recurso pedagógico pela interdisciplina Música na Escola.

Utilizando a letra da música revisamos a gramática, dígrafos, encontros vocálicos, encontros consonantais, pontuação de frases, construção de pequenos textos e poemas.
A revisão foi um sucesso! E ficou claro para mim que a utilização da música influenciou na motivação e tornou a aula mais dinâmica, alegre e interativa.

Enfeitamos a sala de aula com o tema da música e os alunos em grupos, não de “oito batutas”, mas de “oito malucos” (nome escolhido por eles) fizeram uma nova letra para a música.

Música

MPB para crianças


Surpresa e encantamento são as palavras que expressam o resultado do trabalho que desenvolvemos.
Os alunos da 4º série cantaram a música “Duas Cirandas” do folclore pernambucano, que conheci na aula presencial de musica e amei. Levei a sugestão para a turma esperando que não fossem se interessar pois o que agrada à eles são músicas com o enfoque oposto e a qualidade duvidosa.
Grata surpresa! Os alunos adoraram, ensaiamos, fizemos marcação com palmas da melodia, falamos sobre o ritmo, os alunos levaram outros CD’s com músicas instrumentais, músicas da MPB.
Percebi durante o desenvolvimento do trabalho, a responsabilidade que a escola como instituição possui em estar oferecendo ao aluno o conhecimento de musicas de qualidade, que fujam da realidade musical que a mídia impõe.
Me senti motivada e mudar após reconhecer que os momentos musicais da nossas aulas não eram nem um pouco criteriosos em relação a qualidade e que apenas reproduzíamos e cantávamos as músicas em evidência as quais não contribuíam em nada em relação ao desenvolvimento da sensibilidade rítmica e auditiva dos alunos. A apresentação foi linda e a música “pegou” tanto que os alunos cantarolavam pelo pátio da escola. Durante esta semana faremos poesias a partir da musica e um painel cooperativo sobre o tema.

Teatro

O que fica...

Após as leituras e atividades práticas percebi a importância dos jogos teatrais como suporte na desinibição dos alunos e a relevância que possuem na expressão da criatividade verificando a possibilidade desses jogos estarem atuando de forma interdisciplinar nas atividades pedagógicas.
Nesses momentos de criação os alunos se mostram e se revelam na sua criatividade, evidenciam sentimentos e socializam seus saberes na convivência e interação com o outro. Essa prática foi motivada pois os alunos introspectivos e desmotivados e com baixa auto-estima parecem ter encontrado um eixo, um motivador para sua participação. Surgiu por parte dos próprios alunos a idéia para formarem grupos para representarem pequenas peças. Eles se organizaram em grupos, escolheram os temas e estamos trabalhando na composição dos personagens.
Os ensaios acontecem duas vezes por semana e a apresentação acontecerá dia 09/12. O trabalho está ficando lindo e é impressionante a criatividade dos alunos e sei que esta motivação tem referência com a maneira que eu passei a ver e compreender sobre a importância de oportunizar aos alunos esses momentos de criação e expressão.

Poemas & Poesias

Utilizando o Poema como recurso pedagógico estudamos vários autores principalmente os autores gaúchos e os alunos ficaram encantados com a descoberta da possibilidade de criarem seus própios poemas.Após tomarem conhecimento das características dos poemas, propus que fizessem suas próprias criações com tema livre e sobre o assunto que fosse significativo para eles. O resultado foi um sucesso!Eles criaram de forma prazerosa, o que não acontecia quando trabalhávamos as redações formais.Estamos programando uma exposição de Poemas e criamos um momento semanal onde os alunos leêm para a classe as suas criações.O que me motivou a usar esse recurso foi ter percebido que, quando mudamos o foco, a criatividade se manifesta de forma diferenciada e que os alunos se expressam livremente, como se perdessem o medo de escrever.

Poesia

Os alunos demonstraram vontade de criar e expor suas riquezas interiores durante a aula de Português.Os resultados foram criações maravilhosas, onde foram escritos poemas com muita inspiração.O poema abaixo foi uma ¨pérola¨do aluno Paulo ,retratando o alagamento,pelas chuvas, no bairro em que mora:
A enchente veio arrastando tudo
levando papel de todas as fábricas
levando lixo,arrastando pneus
levando gente,levando gato
gente louca de medo
que a água subisse em sua porta
o gato miando de frio
o bombeiro ligando a cirene
prá tirar cachorro do rio
e gente olhando o desespero das pessoas
loucas de frio.

Ludicidade Dia da Criança

O ato de brincar envolve emoção,alegria,interação,humaniza e faz a felicidade das crianças.
Durante as brincadeiras oferecidas pela escola para os alunos de 1ª a 4ª série,percebi nos olhares e expressões o verdadeiro valor do brinquedo na vida das crianças, enquanto se divertiam na piscina de bolinhas, cama elástica,escorregador,castelo inflável e se deliciavam com o colorido algodão-doce tive a certeza que essas lembranças cada criança, levará para sempre em sua memória, pois na realidade que atuamos a maioria não possui condições de vivenciar esses momentos.

Ludicidade
Semana da Criança!

Teste marcador Seminário Integrador III

Teste

Teste marcador Música

Teste marcador Teatro

Teste marcador Ludicidade

Teste

Teste marcador Artes

Teste

Portfólio de Aprendizagens

Estarei relatando aqui todas as conquistas, dificuldades, alegrias e aprendizagens que farão parte da minha caminhada nesse semestre letivo e que certamente me tornarão um ser humano melhor e mais feliz. Espero compartilhar com todos vocês esses momentos!